Afiche conmemorativo del Mes de los Primates Neotropicales 2019
Marzo es el mes de los Primates Neotropicales. Este es el cuarto año que se celebra este mes en nombre, honor, y conciencia colectiva a favor de los Primates neotropicales.
Instamos a todos los ciudadanos de la América tropical con especies de Primates en los bosques a actuar en consecuencia para educar y proteger a estas criaturas, elementos claves de los bosques, ahora que la biodiversidad está en decline notable.
Los Primates están listados como especies amenazadas, algunas Críticamente Amenazadas, otras como En Peligro o Vulnerables, lo que nos debe llevar a la reflexión sobre nuestro papel ciudadano en la protección de la diversidad biológica del planeta.
Protegiendo los bosques, los corredores biológicos, las cercas vivas y siendo vigilantes de su bienestar en sus hábitat se hace una gran labor de conservación.
Proyecto Primates Panamá
PD. El arte de Mes de los Primates Neotropicales es descargable en pdf. Todo el material multimedia producido por Proyecto Primates Panamá es de libre uso para fines educativos.
Dr. Edward O. Wilson Museum of Comparative Zoology, Harvard University
El término biodiversidad, abreviado de diversidad biológica, fue introducido por el personal del Consejo Nacional de Investigación en el primer Foro Nacional sobre BioDiversidad, celebrado en Washington en septiembre de 1986; y ganó una rápida adopción mundial después de la publicación de las actas del foro en 1988. La biodiversidad significa, en términos más simples, la variedad de vida encontrada en la Creación; es la totalidad de la vida en el planeta.
Los biólogos rescatan esta concepción de la vacuidad analizando la biodiversidad en diferentes niveles de organización, desde la biosfera hacia abajo hasta el gen, e integrando la información para abordar las cuestiones fundamentales de su amplitud y origen. Más recientemente, con la creciente alarma mundial, han ampliado su enfoque para incluir las causas de la disminución acelerada de la biodiversidad en el entorno saturado de humanos. El primer proceso, la creación, es la preocupación de la teoría evolutiva; el segundo es el tema de la nueva disciplina de Biología de la Conservación.
Los investigadores han encontrado que es más útil enfatizar la diversidad en sólo tres niveles de organización biológica, a saber, ecosistema, especie y gen. Un ecosistema es una comunidad local de organismos de especies más su entorno físico.
…
En todo el mundo, los ecosistemas individuales están muy en peligro o han desaparecido. Cuando se corta un bosque, otros del mismo tipo de ecosistema pueden persistir cerca, pero sus propiedades únicas se han desvanecido para siempre. Además, muchos ecosistemas contienen especies endémicas, nativas de ese lugar y medio ambiente y no se encuentran en ningún otro lugar. Un ecosistema individual amenazado o un conjunto de ecosistemas con muchas especies endémicas se denomina «punto caliente» o «hot spot».
Un ecosistema es una comunidad local de organismos de especies más su entorno físico.
Edward O. Wilson (1997)
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Ecosistema marino costero en primer plano y ecosistema de montañas al fondo
Mona aulladora de Charco Azul depende de bosques
Ecosistema marino costero
Mono ardilla o mono tití chiricano, Saimiri oerstedii
Ecosistema marino costero incluye los manglares
Mono aullador macho de Isla San Pedro
Monos aullador en ecosistema de bosque de Alanje
Mono Carablanca (Cebus imitator) de Punta Burica
La diversidad puede visualizarse en tres niveles de organización biológica, a saber, ecosistema, especie y genes.
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Cuando se corta un bosque, otros del mismo tipo de ecosistema pueden persistir cerca, pero sus propiedades únicas se han desvanecido para siempre
Edward O. Wilson
Debido a que los ecosistemas son difíciles de clasificar e incluso en muchos casos de delimitar geográficamente, rara vez se usan en estudios cuantitativos de la biodiversidad. La unidad de elección es la especie; Las especies son relativamente fáciles de describir y han sido el foco de más de 2 siglos de investigación en clasificación y biogeografía. La definición tradicional de la especie es la que se da en el «concepto de especie biológica»: una población o serie de poblaciones de individuos capaces de cruzarse libremente entre sí en condiciones naturales, en resumen, un conjunto de genes cerrado.
La conservación de
primates es una disciplina que tiene como objetivo desarrollar la
comprensión científica necesaria para implementar acciones que
aseguren la preservación de primates no humanos y sus hábitat. El
interés por la conservación de los primates ha crecido
sustancialmente en las últimas décadas, reflejado en los aumentos
sustanciales en el número de publicaciones relacionadas con el tema.
Probablemente hay muchas razones para este aumento, incluyendo las
crecientes amenazas a los primates y una mayor conciencia de su
importancia biológica, intelectual, económica y ecológica.
Referencia
Wich, S.A. &
Marshall, A.J. 2016. An introduction to primate conservation. En: An
Introduction to Primate Conservation. Editado por: Serge A. Wich &
Andrew J. Marshall, Oxford University Press . Oxford University
Press.
Las hembras de una tropa de monos aulladores del Bosque de la Reserva Forestal Corpachí del Colegio Primer Ciclo de Punta Burica, también toman la iniciativa de hacer coros matutinos, los machos acompañan a las hembras en esta iniciativa.
En la grabación se escucha claramente que la iniciativa de mantener activo un coro matutino son las hembras.
En las mañanas cuando los aulladores amanecen en un buen ambiente y con
numerosos miembros, son capaces de hacer 2, 3 o hasta 4 sesiones largas
de aullidos como la que presentamos en los audios. Todos los audios
corresponden a una misma sesión, la tercera sesión de la mañana.
No muy lejano de esta tropa se escuchaban tres tropas adicionales que
también estaban en sesiones de coro. A la distancia el coro de las
hembras no se escucha y sólo se escuchan los aullidos de los machos.
Monas aulladoras de Chiriquí, Panamá. Foto: L. Patiño.
Es importante destacar que los coros de hembras son menos frecuentes en
comparación con el coro de los machos, que son despliegues permanentes
al amanecer y al atardecer y a veces durante otras horas del día.
A lo largo de todo el corregimiento de Limones en el distrito de Barú,
los coros de aulladores matutinos nos recuerdan que los pedacitos de
bosques que quedan son hábitat claves para muchas especies que requieren
de bosques para sobrevivir a largo plazo.
Les instamos a deleitarse de los coros de aulladores con las hembras de protagonistas principales. — Tres audios de esa misma tropa e incluye audios de Saimiri combinados con aulladores. Un espectáculo natural. Coro de monos aulladores + mono tití de la Reserva Forestal Corpachí
Túneles verdes sobre carreteras. Hoy observamos una tropa de monos aulladores en un túnel verde, comiendo plácidamente arriba de la carretera. Con total indiferencia hacia los humanos degustaban con mucho placer. Un árbol de higuerón con hojas tiernas era su festín. Era una tropa de 16 miembros. Cinco bebés y dos juveniles, dos machos adultos y el resto hembras adultas.
Las carreteras con arboledas consolidadas o fajas de bosques a lo largo de ellas es un paisaje civilizado que protege especies y les provee recursos para que no se extingan por escasez de recursos. Los humanos debemos recordar que la naturaleza le da todo a los humanos. La naturaleza no se destruye, se restaura y se protege.
Foto créditos: A. Rodríguez, Proyecto Primates Panamá
El investigador Jeffrey D. Sachs y seis colaboradores de prestigiosas universidades y centros de investigación de Estados Unidos de América, Francia, Reino Unido, Alemania y Austria publicaron en la revista Nature Sustainability las seis transformaciones requeridas para lograr el éxito de la agenda de la sostenibilidad al 2050.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y el Acuerdo de París sobre Cambio Climático exigen transformaciones profundas en cada país que requerirá acciones complementarias de los gobiernos, la sociedad civil, la ciencia y las empresas. Sin embargo, según los autores, las partes interesadas carecen de comprensión compartida de cómo se pueden poner en práctica los 17 Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS).
Ellos partieron del análisis de la iniciativa The World in 2050 y ahora proponen en función de los ODS, seis transformaciones a manera de bloques de construcción modulares para el logro del cumplimiento de los ODS:
(1)
educación, género y desigualdad;
(2)
salud, bienestar y demografía;
(3)
descarbonización energética e industria sostenible;
(4)
alimentos sostenibles, tierra, agua y océanos
(5)
ciudades y comunidades sostenibles; y
(6)
revolución digital para el desarrollo sostenible.
Cada transformación identifica inversiones prioritarias y desafíos regulatorios, solicitando acciones de partes bien definidas del gobierno que trabajan con empresas y la sociedad civil. Por lo tanto, las transformaciones pueden operacionalizarse dentro de las estructuras de gobierno respetando las fuertes interdependencias en los 17 ODS.
También
los autores recomiendan una agenda de acción para que la ciencia
proporcione conocimiento requerido para diseñar, implementar y
monitorear las Transformaciones ODS.
El impulso social y científico de la sostenibilidad y sus principios y objetivos debe darse en todos los escenarios posibles.
La propuesta académica de los investigadores incluye un análisis matricial sencillo donde cada transformación propuesta comprende intervenciones clave de los ODS que juntos generan productos intermedios, que sirven como insumos para lograr las metas del Desarrollo Sostenible.
IMPLEMENTANDO
LAS SEIS TRANSFORMACIONES
Según los autores las seis transformaciones propuestas requieren cambios estructurales profundos, deliberados y a largo plazo en el uso de recursos, infraestructura, instituciones, tecnologías y relaciones sociales que deben llevarse a cabo en un período de tiempo corto. Ponen de ejemplo que ello sí es posible y dan ejemplos concretos como las transformaciones sociales que ocurrieron en siglos pasados, como la industrialización en la Europa del siglo XIX, que fueron impulsadas por los avances tecnológicos como la máquina de vapor y el ferrocarril y que fueron en gran medida sin dirección, aunque el desarrollo de las tecnologías a menudo ocurrió con el apoyo del gobierno. En el siglo XX, las tecnologías de los semiconductores, Internet y los sistemas de posicionamiento global fueron promovidos a través de la innovación dirigida para cumplir objetivos militares. Por ende, recalcan que las transformaciones de su propuesta para lograr los ODS deben estar dirigidas en cumplir objetivos cuantitativos con plazos determinados, como el de emisiones de carbono neto cero al 2050.
LA
SOCIEDAD DEBE ACTUAR
Los autores indican que es muy importante el activismo social para cambiar normas y comportamientos. Según ellos, las transformaciones requieren cambios fundamentales en las normas, creencias sistemas y heurística cognitiva. Por ejemplo comprender el paso que se debe dar del crecimiento lineal al crecimiento circular, o la responsabilidad sobre los bienes comunes y la equidad global. Para ello se requiere diálogos y procesos de aprendizaje entre todos los actores, a través de la investigación transdisciplinaria y la educación. Están conscientes que los cambios sociales se logran a nivel de las personas y sus sentimientos que luego se concreta en normas legales y políticas económicas.
Según ellos, los movimientos sociales, el activismo público y las campañas de sensibilización deberían explicar la ética del desarrollo sostenible, promover activismo de base y participación comunitaria, activismo de actores sociales y movimientos de consumidores de comercio justo. Los líderes morales deberían exponer las enseñanzas éticas de las religiones más grandes del mundo en el contexto del desarrollo sostenible.
Como se puede apreciar con las publicaciones sobre sostenibilidad que han ocurrido en los últimos 5 años, ya la academia comienza a empoderarse de las investigaciones conceptuales y pragmáticas que ayudan a resolver el reto mundial que implica la sostenibilidad.
REFERENCIA
Jeffrey D. Sachs , Guido Schmidt-Traub , Mariana Mazzucato, Dirk Messner, Nebojsa Nakicenovic y Johan Rockström. 2019. Six Transformations to achieve the Sustainable Development Goals. Nature Sustainability, 2: Sept, 805–814.
Atención autoridades, gerentes y Sociedad en General:
Dr.
Armando Fuentes Rodríguez (Administrador –
Autoridad de los Servicios Públicos Panamá)
Ing. MSc.
Milciades Concepción (Ministro – Ministerio de
Ambiente)
Ing. Jorge Rivera Staff (Secretaría
de Energía y JD. ETESA)
Ing. Gilberto Ferrari
(Gerente ETESA)
Ing. José Luis Lloret (Gerente
– Naturgy Panama)
Ing. Esteban Barrientos Moreno
(ENSA – Filial Panama Grupo EPM)
SIGUEN MURIENDO MILES DE ANIMALES ELECTROCUTADOS CADA AÑO
Las noticias sobre electrocutamientos de fauna
silvestre en contacto con las líneas eléctricas de transmisión y
distribución de energía son diarias en los diferentes confines de
nuestros países tropicales. La fauna está siendo literalmente
quemada por la electricidad y sus esperanzas de supervivencia a largo
plazo son inciertas si no se detiene de manera significativa la
mortalidad por electrocutamientos.
La mayoría de los electrocutamientos son
prevenibles con planes ambientales serios y supervisados de
instalación de líneas de tendido eléctrico. Si no hay una política
seria y firme de dónde instalar las líneas y como adecuarlas para
que no electrocuten fauna, las empresas privadas y el propio Estado
le producen mucho daño a la vida silvestre y la biodiversidad en
general.
La electrificación rural, un avance para los humanos usuarios de
este servicio en los países en vías de desarrollo, se está
cobrando muchas víctimas silenciosas, que por si mismos no pueden
reclamar su derecho a la vida y a un hábitat seguro, libre de
peligros mortales como lo son los cables de alta y baja tensión que
recorren los campos y ciudades.
Los Estudios de Impacto Ambiental y las
Auditorías Ambientales no han resuelto en sus
hallazgos el problema, ni las medidas que afectan a miles de animales
que se electrocutan cada año. Como Estado debemos mirar directamente
al problema y establecer las soluciones con prontitud.
LA BIODIVERSIDAD ES UN PATRIMONIO DE TODOS
La biodiversidad y la naturaleza son un patrimonio común
invaluable de cada nación y el planeta. Con la irresponsabilidad de
no protegerla como se debe la estamos llevando al límite de su
resiliencia.
La biodiversidad está disminuyendo a un ritmo sin precedentes a
nivel mundial, y la tasa de extinción de especies sigue creciendo.
Las motivaciones para proteger a tiempo lo que aún no ha sido
completamente destruido es un deber de todos. El Estado de hacer y
obligar a acatar todas las normas necesarias para proteger esa
biodiversidad de la que al final depende la propia especie humana.
PANAMÁ MERECE UNA POLÍTICA FIRME DE PROTECCIÓN DE LA FAUNA
CONTRA ELECTROCUTAMIENTOS Y PROTECCIÓN DE HÁBITAT DE LOS TENDIDOS
ELÉCTRICOS
Con todo respeto solicitamos a la Autoridad de los Servicios
Públicos, al Ministerio de Ambiente y a la Asamblea Nacional de
Panamá trabajar en conjunto con la sociedad civil
para establecer todas las normas, reglamentos y leyes necesarias para
salvaguardar la biodiversidad del país y que el sistema de
producción eléctrica, de transmisión y de distribución de energía
en toda la geografía nacional tenga políticas claras y firmes para
la protección de la biodiversidad que incluye dos elementos claves:
bosques y fauna. No olvidar que Panamá debe acatar y actuar para
solventar el ODS 15 sobre la protección de los
ecosistemas y la biodiversidad.
LOS PRIMATES SON ESPECIES CLAVES PARA LA CONSERVACIÓN
Los primates son la fauna arborícola más afectada por la
fragmentación del bosque, el corte líneal del bosque por tendidos
eléctricos y la presencia de los mortales cables de energía sin
protección.
Los primates son el rostro visible de la biodiversidad que aún
nos queda en los bosques de Panamá. No permitamos que sigan
ocurriendo tantos electrocutamientos de fauna cada año. No merecen
ese trato y descuido generacional de los que hoy nos damos cuenta del
problema. El humano responsable siempre debe actuar para salvaguardar
la naturaleza.
NO MÁS PRIMATES ELECTROCUTADOS
Por favor, hagamos un esfuerzo nacional y mundial para resolver el
problema y para exigir las correcciones de las políticas y las
acciones concretas que se requiere para proteger a los Primates como
especies víctimas del problema de electrocutamientos en el país.
RESPONSABILIDAD AMBIENTAL
Además solicitamos en nombre de la política de Responsabilidad
Ambiental a las empresas ETESA, ENSA GRUPO EPM y NATURGY ENERGY
GROUP, S.A, que sin necesidad de presión del Estado y de la
ciudadanía, asuman el liderazgo con responsabilidad ambiental
profunda e inicien las inversiones necesarias para proteger la
naturaleza, los bosques y salvaguardar la vida animal como debe ser.
Estamos seguros que son capaces de asumir este liderazgo ambiental
para ejemplo del mundo.
COMPROMISO DE TODOS
Nosotros como sociedad civil organizada hemos denunciado el
problema desde hace mucho tiempo. Sabemos que el Estado y las
Empresas de Energía también conocen la magnitud del problema. Ahora
sólo falta la voluntad para actuar contra el problema.
Gracias por atender a tiempo esta solicitud de los abajo
firmantes.
Este mono aullador murió pocos segundos después electrocutado. Cables sin protección en áreas de Primates (Costa Rica)
Mario un monito aulllador que perdió a su madre electrocutada y él fue también perdió la cola herido en el incidente (Costa Rica)
Mona aulladora electrocutada (note las quemaduras severas) (Panamá)
Las electrocutaciones de Primates por los cables de tendido eléctríco son hechos trágicos sobre la fauna silvestre.
El mono tití chiricano o mono ardilla es considerado una especie en peligro. O sea, es una especie que está cercana a extinguirse en el país, si no se toman medidas de protección y la conservación de los bosques que necesitan para sobrevivir. Todas las personas y el Estado deben protegerle.
En Panamá, esta especie sólo existe en las tierras bajas de Chiriquí occidental, desde la cuenca del Río Chiriquí Viejo hasta la cuenca baja oeste del Río Chiriquí. La ganadería y la agricultura, las urbanizaciones y otros usos del suelo sin ordenamiento territorial han impactado en todos los bosques y poco queda de ellos, incluso en las orillas de ríos y quebradas.
Saimiri oerstedii
Saimiri oerstedii
Saimiri oerstedii – Mono tití chiricano o mono ardilla
Fotos de mono tití chiricano o mono ardilla (Saimiri oerstedii). Foto: Ariel Rodríguez-Vargas. 02.02.2020 ——–
Esta especie de mono depende de los parches de bosques naturales y los bosques continuos de las orillas de los ríos. En Chiriquí, la mayor parte de la población de estos monos se ha extinguido en los últimos 90 años. Sin bosques suficientes las poblaciones de primates y otras especies desaparecen irremediablemente.
Todos debemos ayudar a reforestar, de manera masiva, el área de distribución original de esta especie, especialmente en toda la Península de Burica, la Cuenca baja del Río Chiriquí Viejo, la cuenca baja del Río Chiriquí, la cuenca del Río Divalá, cuenca baja y media del Río Gariché, la cuenca media del Río Majagua, la cuenca del Río Platanal, la cuenca del Río Güígala, la cuenca del Río Escárrea, entre otros.
Somos la generación llamada a iniciar el proceso de recuperar de los bosques nativos, restaurar las cuencas, conectar los ecosistemas, salvaguardar la calidad de las aguas, proteger la diversidad biológica y promover un desarrollo sostenible, que impulse la calidad de vida, que nunca debe ser a costa de la sobre-explotación de la naturaleza.
Como humanos debemos custodiar la naturaleza de la cual todos somos parte y todos dependemos.
AYUDE A MONITOREAR Y CONSERVAR LOS PRIMATES
Necesitamos su ayuda como persona voluntaria para monitoreos y conservación de Primates en Chiriquí y para iniciar proyectos de conservación de biodiversidad y educación ambiental en las comunidades.
Usted tiene mucho que aportar. Contacte a Proyecto Primates Panamá y hágase colaborador o voluntario.
Si observa Primates nos escribe o chatea dando la información de rigor solicitada siguiendo las indicaciones del REPORTE o simplemente se comunica con el equipo de PP al correo o teléfono abajo desplegado.
En un estudio de Wong (1990) en en el sector de Manuel Antonio en el Pacífico Central de Costa Rica, registró un total de 33 especies de vegetales que fueron consumidas por el mono tití de Costa Rica , de las cuales de 28 comieron los frutos y de 5 comieron el néctar (Tabla 1).
TABLA 1. Especies vegetales consumidas por el mono ardilla en el Pacífico Central de Costa Rica, sector Manuel Antonio.
Mientras que un estudio realizado por Vargas (2003) en David, provincia de Chiriquí, Panamá registró que una tropa de S. o. oerstedii se alimentó de 20 especies de plantas con flores de las cuales de 19 comieron los frutos y de 1 comieron la flor (Tabla 2). Vargas (2003) también observó a S.oerstedii consumiendo distintas clases de artrópodos homópteros, ortópteros, larvas de lepidópteros y arácnidos.
El mono ardilla o mono tití chiricano depende de los bosques para encontrar su principal alimento: los insectos y otros invertebrados. Foto: Ariel Rodríguez-Vargas
Las madres de monos tití demandan buena alimentación para que sus crías nazcan saludables. Las proteínas de origen animal las deben obtener del forrajeo de invertebrados y de frutas en el bosque.
TABLA 2. Lista de especies de plantas con flores consumidas por S. o. oerstedii desde enero a octubre de 2002 en San Carlos, Chiriquí.
Lista de plantas consumidas por Saimiri oerstedii oerstedii en Corcovado, Costa Rica
El listado comprende unas 69 especies consumidas por el mono tití en los bosques mixtos de un sector del Parque Nacional Corcovado en 1983-1984 registrados por Boinski (1986). Consumió frutas de un total de 47 especies y néctar de un total de 22 especies. Sólo 3 especies le proveen tanto fruta como néctar (Ver Tabla).
TABLA 3. Especies de plantas consumidas por el mono tití chiricano (Saimiri oerstedii oerstedii) en el Parque Nacional Corcovado, Costa Rica.
FAMILIA
ESPECIE
FRUTO
NÉCTAR
Piperaceae
Piper friedrichshalli
X
Melastomataceae
Miconia argentea
X
Solanaceae
Lycianthes sp.
X
Cecropiaceae
Cecropia obtusifolia
X
Myrtaceae
Psidium guajava
X
Mimosoideaceae
Inga spp. (5 sp.)
X
X
Rubiaceae
Palicourea guianensis
X
Melastomataceae
Miconia sp,
X
Verbenaceae
Citharexylum viride
X
Rubiaceae
Sabiceae villosa
X
Acanthaceae
Mendoncia spp. (2 sp.)
X
X
Musaceae
Musa sapientum
X
Verbenaceae
Vitex cooperi
X
Bombacaceae
Quararibea asterolepsis
X
X
Combretaceae
Terminalia catappa
X
Melastomataceae
Mouriri sp.
X
Guttiferaceae
Calophylum longifolium
X
Moraceae
Castilla elástica
X
Anacardiceae
Spondias mombin
X
Moraceae
Ficus spp. (5 sp.)
X
Dilleniaceae
Doliocarpus sp.
X
Convolvulaceae
Maripa panamensis
X
Unknown spp. ( 6 sp.)
X
Lauraceae
Lauraceae sp.
X
Sterculiaceae
Theobroma cacao
X
Poligonaceae
Coccoloba sp.
X
Sterculiaceae
Herrania purpurea
X
Anacardiceae
Anacardium excelsum
X
Araceae
Syngonium sp.
X
Rubiaceae
Rubiaceae spp. (2 sp.)
X
Araceae
Anthurium sp.
X
Solanaceae
Solanaceae sp.
X
Musaceae
Heliconia latispatha
X
Guttiferaceae
Symphonia globulifera
X
Combretaceae
Combretum sp.
X
Passifloraceae
Passiflora elata
X
Malvaceae
Malvaviscus sp.
X
Passifloraceae
Passiflora vittifolia
X
Musaceae
Heliconia wagneri
X
Bombacaceae
Ochroma lagopus
X
Rubiaceae
Pentagonia macrophylla
X
Rubiaceae
Posoqueria latifolia
X
Papilionoideae
Macuna sp.
X
Musaceae
Heliconia imbricata
X
Bignonaceae
Arribea spp. (2 sp.)
X
Bignonaceae
Tabebuia spp. (2 sp.)
X
Malphigiaceae
Stigmaphyllon sp.
X
Guttiferaceae
Clusia odorata
X
Cucurbitaceae
Gurania sp.
X
Apocynaceae
Apocynaceae sp.
X
Desconocida
Desconocida (2 spp.)
X
Esta tabla sigue la sistemática de plantas de 1986.
REFERENCIA
Wong, Grace. 1990. Uso de hábitat, estimación de composición y densidad poblacional del mono tití (Saimiri oerstedii citrinellus) en la zona de Manuel Antonio, Quepos, Costa Rica. Tesis de Maestria. Programa Regional en Manejo de Vida Silvestre para Mesoamerica y el Caribe. Universidad Nacional. Costa Rica. 78 pp.
Vargas, Géminis. 2004. Ecología y Comportamiento de una Tropa de Mono Ardilla, Saimiri oerstedii R. (Primates: Cebidae) en un Bosque Ribereño de Chiriquí, Panamá. Tesis de Licenciatura en Biología. Universidad Autónoma de Chiriquí. 131 pp.
Boinski, S. 1986. The Ecology of Squirrel Monkeys in Costa Rica. Dissertation. University of Texas at Austin. 218 pp.
PD. Los nombres científicos y familias han sido actualizados la sistemática de la fecha de la edición (27.1.2019).
El 26 de enero es el Día Mundial de la Educación Ambiental. Se conmemora en esta fecha ya que en 1975 se publicó LA CARTA DE BELGRADO durante el Seminario de Educación Ambiental realizado en la ciudad de Belgrado, capital del antiguo Estado de Yugoslavia. En esta carta se plasmó por primera vez los objetivos fundamentales de la Educación Ambiental dentro del marco de las Naciones Unidas.
LA CARTA DE BELGRADO indicó que se requería universalizar una ética más humana con actitudes y comportamientos para individuos y sociedades cónsonas con el lugar de la humanidad dentro de la biosfera.
Metas ambientales
La meta en esa fecha fue la de «llegar a una población mundial» para que adquiriese conciencia del medio ambiente y empatía hacia éste y sus problemas con tal de adquirir conocimientos de los problemas ambientales y asumir liderazgo para prevenir y solucionar dichos problemas.
Los objetivos marco de la EA de la Carta de Belgrado son:
Conciencia
Conocimientos:
Actitudes
Aptitudes
Capacidad de evaluación
Participación
Destinatarios
El destinario principal de la EA es el público en general, especialmente el formal y el no formal. En el siglo XXI hablamos de otras formas adicionales de Educación Ambiental como son la EA Informal y la EA comunitaria.
Los principios orientativos de los programas de Educación Ambiental propuestos fueron que:
La EA debería tener en cuenta el medio natural y cultural
La EA es un proceso contínuo y permanente
La EA debe tener enfoque interdisciplinario
La EA debe tener participación activa
La EA debe tener visión global
La EA debe centrarse en situaciones ambientales actuales y preveer los problemas ambientales futuros.
La EA debe estar inmersa en cada aspecto del desarrollo
La EA debe fomentar la cooperación local, nacional e internacional para solución de los problemas ambientales.
En tiempos actuales ya del siglo XXI estos paradigmas no han cambiado y no deben cambiar, se han mejorado y ahora es más diverso el discurso que incluye con nuevas palabras lo que son los Objetivos del Desarrollo Sostenible y la necesidad de una nueva cultura ambiental que justamente nos lleve a comprender lo que la Carta de Belgrado nos lo ha indicado desde 1975.
Nuestra propuesta es que la educación ambiental sea parte de la Educación para la Sostenibilidad ya que los problemas ambientales del planeta no están desligados de las aspectos sociales y económicos de las naciones que si bien la Carta de Belgrado sí los visualizó en el camino tomaron rumbos separados y es una de la razones que no lo terminan de asimilar los diversos actores sociales.
